كتبت بدمها احبــــــــــــــك ...

تعودت كل ليلة أن امشي قليلا ، فأخرج لمدة نصف ساعة ثم اعود.. وفي خط سيري يوميا كنت اشاهد طفلة لم تتعدى السابعة من العمر.. كانت تلاحق فراشا اجتمع حول احدى انوار الاضاءة المعلقة في سور احد المنازل ... لفت انتباهي شكلها وملابسها .. فكانت تلبس فستانا ممزقا ولا تنتعل حذاءاً .. وكان شعرها طويلا وعيناها خضراوان .. كانت في البداية لا تلاحظ مروري .. ولكن مع مرور الايام .. اصبحت تنظر إلي ثم تبتسم ..
في احد الايام استوقفتها وسالتها عن اسمها فقالت اسماء .. فسألتها اين منزلكم .. فأشارت الى غرفة خشبية بجانب سور احد المنازل .. وقالت هذا هو عالمنا ، اعيش فيه مع امي واخي بدر.. وسالتها عن ابيها .. فقالت ابي كان يعمل سائقا في احدى الشركات الكبيرة .. ثم توفي في حادث مروري .. ثم انطلقت تجري عندما شاهدت اخيها بدر يخرج راكضا الى الشارع .. فمضيت في حال سبيلي .. ويوما مع يوم .. كنت كلما مررت استوقفها لاجاذبها اطراف الحديث .. سالتها : ماذا تتمنين ؟ قالت كل صباح اخرج الى نهاية الشارع .. لاشاهد دخول الطالبات الى المدرسه .. اشاهدهم يدخلون الى هذا العالم الصغير .. مع باب صغير.. ويرتدون زيا موحدا ... ولااعلم ماذا يفعلون خلف هذا السور .. امنيتي ان اصحو كل صباح .. لالبس زيهم .. واذهب وادخل مع هذا الباب لاعيش معهم واتعلم القراءة والكتابة .. لااعلم ماذا جذبني في هذه الطفلة الصغيرة .. قد يكون تماسكها رغم ظروفها الصعبه .. وقد تكون عينيها .. لااعلم حتى الان السبب .. كنت كلما مررت مع هذا الشارع .. احضر لها شيئا معي .. حذاء .. ملابس .. ألعاب .. أكل .. وقالت لي في إحدى المرات .. بأن خادمة تعمل في احد البيوت القريبة منهم قد علمتهاالخياطة والتطريز .. وطلبت مني ان احضر لها قماشا وادوات خياطه .. فاحضرت لها ما طلبت .. وطلبت مني في احد الايام طلبا غريبا .. قالت لي : اريدك ان تعلمني كيف اكتب كلمة احبك.. ؟

مباشرة جلست انا وهي على الارض .. وبدأت اخط لها على الرمل كلمة احبك .. على ضوء عمود انارة في الشارع .. كانت تراقبني وتبتسم .. وهكذا كل ليلة كنت اكتب لها كلمة احبك .. حتى اجادت كتابتها بشكل رائع .. وفي ليلة غاب قمرها ... حضرت اليها .. وبعد ان تجاذبنا اطراف الحديث .. قالت لي اغمض عينيك .. ولااعلم لماذا اصرت على ذلك .. فأغمضت عيني .. وفوجئت بها تقبلني ثم تجري راكضه .. وتختفي داخل الغرفة الخشبيه .. وفي الغد حصل لي ظرف طاريء استوجب سفري خارج المدينة لاسبوعين متواصلين .. لم استطع ان اودعها .. فرحلت وكنت اعلم انها تنتظرني كل ليله .. وعند عودتي .. لم اشتاق لشي في مدينتي .. اكثر من شوقي لاسماء .. في تلك الليلة خرجت مسرعا وقبل الموعد وصلت المكان وكان عمود الانارة الذي نجلس تحته لا يضيء.. كان الشارع هادئا .. احسست بشي غريب .. انتظرت كثيرا فلم تحضر .. فعدت ادراجي .. وهكذا لمدة خمسة ايام .. كنت احضر كل ليلة فلا أجدها .. عندها صممت على زيارة امها لسؤالها عنها .. فقد تكون مريضه .. استجمعت قواي وذهبت للغرفة الخشبية .. طرقت الباب على استحياء.. فخرج بدر .. ثم خرجت امه من بعده .. وقالت عندما شاهدتني .. يا إلهي .. لقد حضرت .. وقد وصفتك كما انت تماما .. ثم اجهشت في البكاء .. علمت حينها ان شيئا قد حصل .. ولكني لااعلم ما هو؟؟؟؟

عندما هدأت الام سالتها ماذا حصل؟؟ اجيبيني ارجوك .. قالت لي : لقد ماتت اسماء .. وقبل وفاتها .. قالت لي سيحضر احدهم للسؤال عني فاعطيه هذا وعندما سالتها من يكون ..قالت اعلم انه سياتي .. سياتي لا محالة ليسأل عني؟؟ اعطيه هذه القطعه .. فسالت امها ماذا حصل؟؟ فقالت لي توفيت اسماء .. في احدى الليالي احست ابنتي بحرارة واعياء شديدين .. فخرجت بها الى احد المستوصفات الخاصة القريبه .. فطلبوا مني مبلغا ماليا كبيرا مقابل الكشف والعلاج لا أملكه .. فتركتهم وذهبت الى احد المستشفيات العامة .. وكانت حالتها تزداد سوءا..فرفضوا ادخالها بحجة عدم وجود ملف لها بالمستشفى .. فعدت الى المنزل .. لكي اضع لها الكمادات .. ولكنها كانت تحتضر .. بين يدي .. ثم اجهشت في بكاء مرير .. لقد ماتت .. ماتت أسماء ..

لااعلم لماذا خانتني دموعي .. نعم لقد خانتني .. لاني لم استطع البكاء .. لم استطع التعبير بدموعي عن حالتي حينها .. لااعلم كيف اصف شعوري .. لااستطيع وصفه لا أستطيع .. خرجت مسرعا ولا أعلم لماذا لم اعد الى مسكني ... بل اخذت اذرع الشارع .. فجأة تذكرت الشي الذي اعطتني اياه ام أسماء ..

فتحته ... فوجدت قطعة قماش صغيرة مربعه .. وقد نقش عليها بشكل رائع كلمة أحبك .. وامتزجت بقطرات دم متخثره ... يالهي .. لقد عرفت سر رغبتها في كتابة هذه الكلمه .. وعرفت الان لماذا كانت تخفي يديها في اخر لقاء .. كانت اصابعها تعاني من وخز الابره التي كانت تستعملها للخياطة والتطريز .. كانت اصدق كلمة حب في حياتي .. لقد كتبتها بدمها .. بجروحها .. بألمها .. كانت تلك الليلة هي اخر ليلة لي في ذلك الشارع .. فلم ارغب في العودة اليه مرة اخرى.. فهو كما يحمل ذكريات جميله .. يحمل ذكرى الم وحزن .. يحمل ذكرى اسمـــــــــــاء احتفظت بقطعة القماش معي .. وكنت احملها معي في كل مكان اذهب اليه .. وبعدها بشهر .. واثناء تواجدي في احدى الدول .. وعند ركوبي لاحد المراكب في البحر الابيض المتوسط .. اخرجت قطعة القماش من جيبي.. وقررت ان ارميها في البحر .. لا أعلم لماذا ؟؟ ولكن لانها تحمل اقسى ذكرى في حياتي .. وقبل غروب الشمس .. امتزجت دموعي بدم أسماء بكلمة أحبك .. ورفعت يدي عاليا .. ورميتها في البحر .. واخذت ارقبها وهي تختفي عن نظري شيئا فشيئا .. ودموعي تسالني لماذا ؟؟ ولكنني كنت لا أملك جوابا ؟؟ أسماء سامحيني .. فلم أعد أحتمل الذكرى ؟؟ اسماء سامحيني .. فقد حملتني اكبر مما اتحمل؟؟ اسماء سامحيني فأنا لااستحق الكلمات التي نقشتيها .. أسماء سامحيني..

               اتيم / ودكونى

Stops luminous Tarih education in the Sudan 1900 - 1990 Introduction: This is an attempt to monitor the most important events and decisions which have had an active role in the development of education in the Sudan. For more information on the history of education in the Sudan during the period from the beginning of Anglo-Egyptian colonial period through the post-independence period affected by the succession of a number of national governments until the end of the twentieth century. 1900 James was appointed director of the sleep knowledge and he believed that moving gradually in the performance of his mission not to initiate any action to Aimit nothing real important the country's economic needs. Which is in the overall views of Cromer saw was a British High Commissioner in Egypt, Kitchener Governor-General of the Sudan. Based on the approved policy has set targets for education in the Sudan are summarized in the following: (1) creating a class of skilled craftsmen that do not exist at that time. (2) dissemination of the type of education among the people, to the extent, which helps them to know the primary rules of the state apparatus, particularly with regard to fairness and impartiality of the judiciary. (3) training class of people from the Sudanese government to fill jobs in the micro-device management. In order to bring the Sudanese staff replaced the Egyptians and the Syrians. Another objective is stated, a work on the training of Sudanese to work in the army so you can gradually get rid of the Department of Egyptian officers and soldiers who had ties to the Sudanese soldiers sometimes lead to the insurgency affected by the liberation movements in Egypt. He was sentenced these goals of education in the Sudan from the beginning of the century until the establishment of the Institute of Education Bakht, who later developed qualitatively in the content of education. 1900 allowed the missionaries to establish the first missionary school in Omdurman to the children of Christians and opened other schools outside Khartoum after 1901. This has allowed appends Muslim children in these schools is subject to approval by their parents on the conditions under which their children were allowed to study in these schools. 1902 was opened by Lord Kitchener in the Gordon Memorial College 8/11/1902 College has already set up the opening of two primary schools and one in Omdurman (1900) and the other in Khartoum (1901). The College was established to train teachers and judges in Omdurman in 1900 and in addition to these schools was established School of Industry in Omdurman. Those schools have formed the beginning of the formal education structure, and the duration of the study by four years, and accepted by students who have been educated and abundant in the retreat. And later established primary schools to represent the beginning of the educational structure, after the students enrolled in primary school (Central). 1903 Gordon College buildings have been completed, and the nucleus of Teachers College, which moved from Omdurman to the college buildings in addition to the transfer of Khartoum elementary school buildings to the college. And add schools to this new training center equipped with a workshop exercise in which students work, carpentry, drawing, engineering and mechanical engineering principles. 1904 was the opening of the first public school in southern Sudan (Bahr el Ghazal) experiment did not expand the experiment to oppose the missionaries of this trend. 1905 (a) engaged in the application of secondary school after primary school at Gordon College. The study is divided into two sections the first section for a period of two years to graduate surveyors and Section II for a period of four years to graduate engineers, aides and observers. (B) was added to the College a special wing of the military school to graduate Sudanese officers, and the focus was on students of African origin did not accept only a limited number of students of Arab descent. And extends the study at the college for four years after primary education (education East). 1906 (a) Section was established to produce teachers for primary schools in the study period, which extends for a period of four years after the primary and thus became the Gordon College specializing in the preparation of administrators, technicians and teachers to work to serve the government. (B) allowed to Sheikh Babiker Badri establishing the first school for girls Parvaap People's effort. It was the British administration see this as a test of the ability of Muslims in the People's effort to establish schools as do the missionaries away from support for the government, which were not willing to open schools for girls compete missionary schools. 1912 and approved by the colonial government at the request of scientists to establish a scientific institute of Omdurman, which evolved from episodes of mosques, which she attended in 1901 in reaction to foreign education. The Institute represents the beginning of the religious-formal education in Sudan, which adopted a system of Al-Azhar. The evolution of the Scientific Institute in the mid-sixties of the twentieth century to become the Omdurman Islamic University in 1965. 1921 opened the first training institute for teachers in Omdurman to prepare graduates to work in elementary schools. The duration of the study were initially two years after completing primary school. 1924 (a) 29/02/1924 School of Medicine opened in memory of Lord Kitchener has at the expense of the Government of Sudan and endowments Hashim Ahmad Al-Baghdadi Iranian merchant, who stopped all his fortune to spend on college. The first school Kitchener School of Medicine in North Africa was established on a coordinated and integrated approach did not comply with medical schools in England. (B) turned to Gordon College High School, where abolished and became the primary section consists of six sections: Elimination of de jure, Engineering, Department of Teachers, Department of scribes, Department of Accounting, Department of Science. 1927 established the first private school and middle Omdurman. People's effort. Participated in the founding of the Sudanese elite, headed by Sheikh Ismail al-Azhari Great Grand Mufti of Sudan. 1930 post-strike students of the College Gordon was appointed Governor-General of the Commission of Inquiry into education systems has provided c. Q. Ascot first Inspector of Education memorandum criticizing the education policy and regulations and calling for fundamental reforms. After six months of the receipt of a memorandum Ascot Governor appointed a committee headed by Winter (director of knowledge) included in the membership of Mr Ascot and the Administrative Secretary was appointed as P. For. Garifet planned. The Commission adopted the views of Ascot on the focus on primary schools and teacher training. It was one of the most important directions the Commission to establish a training institute for teachers in a rural community and the development of curricula for the preparation of teachers. Has been entrusted with the task of establishing this institute to Mister Garifet where he made contact with the directors of directorates to facilitate his mission, but did not find approval only by the Director of the Directorate of Aldoim a former schoolmate gave the piece of land north of Aldoim (a place Bakht current). Palmsagiin and helped to clean up the land and building materials local. 1934 in October of this year has been moved Sergeants School (school teacher) from Gordon College to Bakht. It was officially opened on that date. The duration of the study at the beginning of school in the Sergeants Bakht in the early years after the completion of four years of elementary school. Then raised to five years in 1940 and then rose to six years in 1944.
1937 (a) be linked to the curricula of the Faculty Gordon secondary school certificate examination at the University of Cambridge, UK. And obtain this certificate qualifies the student for graduate studies in colleges or universities in other British.
1938 (A) in this year, construction began on the side of Colleges Graduate School of Medicine, which opened in 1924 has been established Graduate School of Veterinary Medicine in 1938 followed by the College of Engineering in 1939 and another for ethics and rights in 1940. (B) The first issue of (address Bakht). It is a periodical bulletin, published in Arabic and English, documenting the educational activities of the institute. Has been issued from this speech (25) number, where he stopped issuing in 1948 to become an annual educational magazine under the name (Journal of Bakht) has continued this magazine is in the breasts until 1984. The renewed version of the magazine under the name of education (educational studies) is an educational magazine Court is the first educational journal published by the National Center for Educational Research Methods and legitimate heir to the fortune of satisfaction. The first issue was published in January 2000. Was accompanied by a journal Bakht newsletter under the name (News Bakht) has stopped issuance of the bulletin in 1959.
1942 in this year's featured activity of the Conference of graduates in the field of education where the opening of three middle schools, one in Goled and the other in a civilian, and the third in Omdurman.
1944 in this year's event in the evolution of education in a number of areas including: (A) the beginning of the experience of adult education in the village or drag the first pioneering experiment in Sudan and neighboring countries. The experiment had proved successful, making the Ministry of Education allocated to the Department of Adult Education, chaired by the ministry in 1952. (B) The Bakht in a new experience for the development of queens children who completed the first stages of education, in reading a free and self-education and benefit of leisure activities is addressed. To achieve this purpose was established boys clubs under the auspices of the Institute. The activity has begun to review and then spread Aldoim clubs in other cities. And clubs in order to achieve its educational bureau has been established for publication in 1946, Bakht. The first product released by the Journal of the boys in the same year as the first magazine addressing the children in the Arab region. The magazine continued to be issued for a long time and then stopped, has finally reopened under the auspices of Department of Student Activities at the Federal Ministry. The post office issued after he was transferred to Khartoum a large number of booklets in the story and wrote next to the novel issues. (C) has been collecting high school (secondary) to become the first college in the Sudan. This date is the real beginning of the Gordon Memorial College; where the first Council of the College have combined the high school, except for Medical College of Kitchener, which retained their independence. 1946 Secondary Section has been moved from Gordon College to Omdurman where occupied buildings, schools and led our Lord. After a brief period of the same year the transfer of part of the students at the school to establish a secondary school Hantoub. 1947 (A) hold the Juba conference to consider the future of South Sudan. The Conference recommended the standardization of education policy between the regions of North and South Sudan. (B) in this year I sat down the first batch of the testimony of Gordon College, University of London.
1948 (A) was appointed to the this year's first and Sudanese Minister of Knowledge is Mr. Abdul Rahman Ali Taha, who was deputy dean of Bakht. The development came after the establishment of the Legislative Assembly. (B) has been the establishment of four training schools (technical schools) attended by students after completion of primary school (Central). On the same date the establishment of a technical institute was later known as the Technical Institute. 1949 (A) the establishment of the first section of the technical inspection in the history of education in Sudan. Has started its activities in this section and then became Bakht has branches in the districts. The department retained Bakht particularity related to the knowledge needs of teachers in training with follow-up to the implementation of the curriculum in the field. (B) the opening of the Teachers College Central Bboukt satisfaction for the training of teachers at the middle.

         ATEM /WAD KONEY(C) the Legislative Assembly passed a resolution to make the Arabic language teaching in all parts of Sudan.

SCSSESSFUL MANEGER

In the name of God the Merciful

 
There is no doubt that the motives of the most important rights for the performance of any act of whatever nature, there are three motives that should be a
Fear # # # greed love
The most important motives of love and are intended to working in his work and laboring and tired and is dedicated in his work and pay out of love, the director has succeeded in planting the spirit of love between the desperate workers for which they work will reap good results and will see this love
The foundation of the success of individuals and perhaps one of the greatest tasks of a successful manager how to get workers to the level of shaking
As there are four basic keys to each manager must fully realize that
* Key alleles: humility
* Key II: Participation
* third key: Motivation
* Key IV: Almkavae and encouragement of

  

Wrote in her blood I love you 

I used every night to walk a little, get out for half an hour and then come back .. In line Seri day I was watching a child was just seven years of age .. Were pursuing a bed met on one of the outstanding illumination lights in the wall of a house ... Caught my eye shape, her clothes .. Was wearing a torn dress and pair of Mukluk .. And her hair was long and her eyes Khaddrawan .. Was initially not notice the traffic .. But with the passage of the days .. Then come to regard the smile ..
One day I stopped by and I asked her her name, said the names of .. I asked her where in your home .. She pointed to a room next to the wooden wall of a house .. She said this is our world, I live with my mother and my brother Badr .. And I asked her about her father .. Abe said he was working as a driver in one of the big companies .. Then died in a traffic accident .. Then started taking place when I saw her brother Badr rushing out into the street .. If I went my way .. And days with a day .. Whenever I stopped by to pass Ajazbha chatted .. I asked her: What do you hope? She said every morning out to the end of the street .. I see the entry for the students to school .. Watch them walk into this small world .. With a small door .. And wearing uniforms ... And not known what they are doing behind the wall .. My wish is that I wake up every morning .. To wear uniforms .. And go with this and enter the door to live with them and learn to read and write .. I do not know what attracted me to this little girl .. Cohesion, although it may be difficult circumstances .. May be her eyes .. I do not know yet why .. Whenever I passed this street .. Bring her something to me .. Shoes .. Clothing .. Games .. Eat .. She told me one time .. That a maid working in one of the houses nearby may Almthaalkhiatp and embroidery .. And she asked me to bring for her fabric and sewing tools .. I brought her as requested .. And she asked me one day a strange request .. She told me: I want you to teach me how to type a word I love you .. ?

I immediately sat down on the ground .. And started her on the sand drawing a word I love you .. In the light of a lamppost in the street .. Was watching me and smiling .. So every night you type the word love her .. Ajadt so nicely written .. On the night of missed SATELLITE ... Attended to it .. After we chatted .. She told me Close your eyes .. And not known why the insisted on it .. Vogamadt my eyes .. I was surprised by being Rakdah accept me then .. And disappear into the room wood .. The next day got me an emergency circumstance necessitated travel out of town for two weeks, .. I could not poke .. So, it settled and I know it's waiting for me every night .. When I returned .. Did not miss for nothing in the cities .. Shawki more than the names of .. That night went quickly and before the date arrived and the place was a lighting column, which sit underneath it does not shine .. The street was quiet .. Abeche, I felt strange .. I waited a lot did not attend .. I turned back my .. Thus, for five days .. I came in every night do not find it .. Then determined to visit her mother to ask her about it .. You may be sick .. Gathered my strength and I went to the room of wood .. Timidly knocked on the door .. Bader came out .. Then his mother came after him .. She said when she saw me .. Oh my God .. I have attended .. The recipe as you are well .. Emotion and in tears .. She knew then that something had happened .. But I do not know what is it????

When the mother has calmed down I asked her what happened?? Ajippini please .. She said to me: I have the names of dead .. Before her death .. She told me someone will attend to ask me whom I give this when I asked her to be .. She knew he would come .. Inevitably will come to ask me?? I give him this piece .. She asked her mother what happened?? She said to me died the names .. One night my daughter felt the intense heat and fatigue .. I went out to a private clinic nearby .. They asked me a large sum of money for detection and treatment do not I own .. Fterkthm and I went to a public hospital .. The situation is getting worse .. they refused introduced under the pretext of the existence of a file that has the hospital .. I went back to the house .. To put it compresses .. But it was dying .. In the hands .. And emotion in a bitter cry .. Have died .. Names of the dead ..

I do not know why How come .. Yes, I Khantni .. Because I could not cry .. I could not express Bdmoai time for my case .. I do not know how to describe my feeling .. I cannot I can not be described .. Out quickly I do not know why did not return to my home ... But took the arms of the street .. Suddenly I remembered the thing that gave me him or the names of ..

Opened ... I found a small square piece of cloth .. The nicely engraved with the word love you .. And mixed with drops of blood clots ... Ialhei .. I have known the secret of their desire in writing this word .. I knew now why she was hiding her hands at the last meeting .. Was experiencing tingling fingers stitch that was used for sewing and embroidery .. They believe the word love in my life .. I have written in her blood .. Her injuries .. Oryx .. It was the night is the last night of me in the street .. Did not want to go back to him again .. It also holds fond memories .. Carries the memory of pain and grief .. Carries the memory of names kept a piece of cloth with me .. I carry with me everywhere I go to him .. A month later .. During my time in one of the countries .. When I was riding in one of the boats in the Mediterranean Sea .. I took out a piece of cloth from my pocket .. And decided to throw in the sea .. I do not know what? But it holds the memory of the hardest in my life .. Before the sunset .. My tears mixed with the blood of the names of the word love you .. And raised my hands high .. And threw it in the sea .. Arqubha and took it away for my little by little .. My tears and ask me what? But I do not have an answer?? Names, forgive me .. I no longer have the stomach for anniversary?? Forgive me names .. Has got me more than I take?? Forgive me for the names I Aasthak words Nakectiha .. Names, forgive me ..

ATEM /KONEY 

هل تومن بالصداقة بين الجنسين

بسم الله الرحمن الرحيم

الصداقة

الفرق بين الصداقة والزمالة والإخوة العلاقة

لكل من هذه المصطلحة معنى خاص بها فمثلا

الصداقة:

الزمالة:

الاخوه :  

العلاقة:

والسؤال يدور حول النقاط التالية

@ هل تؤمن بمبدأ الصداقة بين ولد وبنت –لماذا  

@هل تقبل أن تكون صديقا لبنت ما- لماذا

# هل يمكن أن تستجيب دعوه صديقتك بزيارة منزلهم معك لماذا –

# ماذا يكون شعورك إذا قالت لك لأختك هذه العبارة (يا فلان هذا    صديقي سلم عليه) لماذا

$ هل تقبل لزوجتك إن تكون لها صديقا يقوم بزيارتها اثنا وجودك في

 المنزل أم غير ذلك – لماذا

$ يمكن إن تعرف أهل بيتك أو زوجتك بصديقتك إن وجدتها فجأة في طريقا ما - لماذا

اتيم / ودكونى

انت حكم حياتك

بسم الله الرحمن الرحيم

 

حيتك شبه بما تكون ملعب كرة القدم  والناس حولك يتبارون في ملعبك

فمنهم من يخطى ومنهم من يصيب ....... فكن أنت الحكم وكن صاحب القرار  ألانها حياتك أنت ولان أكثر من يتعب فيها انت

صافرة : خطاء لصالحك

الأخطاء جزء من طبيعة البشر فحاول قدر الإمكان إن تتغاضى عن الأخطاء الغير تجاهك ولا تكن متشنجا فقط أعلن عن الخطاء ليعلم الناس انك لست ساذجا وطلق صفارتك لتعود المبارة من جديد وكان شي لم يكن

صافرة خطاء منك

لابد إن تكون لديك الجراء للاعتراف بالخطاء والاعتذار لمن اخطات في حقه فهذا هو القرار الشجاع

صافرة كرت اصفر

انذر نفسك قبل فوات الأوان

صفاره الاستراحة بين الشوطين

تذكر إن الحياة ساعة وساعة........  ساعة للاجتهاد وعمل وساعة راحة تقوى بها جسمك وعقلك   إن لبدنك عليك حق

صفاره ركلة جزاء

العقاب له دور في تهذيب النفس فعاقب نفسك بشيء غير ضار لتتعلم ونحن لا نتعلم حتى نتألم كن صادقا مع نفسك ولا تجاملها

كرت احمر

اطرد من حياتك كل المظاهر السلبية التي توثر عليك اطرد الهم والحزن واليأس والفشل وأشهر الكرت الأحمر في وجه كل عاذل وابتسم في وجهه وادر ظهرك له ولا تهتم به ألانه خرج من حياتك  وعد إلى المبارة مرة أخرى

صفاره الهدف

وأخيرا تحقق الهدف ......... أعلن عنه ودع الآخرين يشاركونك الفرح واعمل لهدف جديد فور انتهائك من هذه الهدف وان حقق احد ما هدف فشاركه فرحته وأطلق صافرة الانتصار فالحياة اخذ وإعطاء

صفاره الوقت الاضافى

للأسف هذا القرار ليس بيدك فلا يوجد وقت اضافى  أبدا  حتى لو تعثرت المباره  وتوقفت فنهايتك واحده لا تتقدم ثانية ولا تتأخر فكن حريصا على جميع تفاصيل حياتك لأنها لا تتعرض مازالت المباره  قائمة فانهض واعمل بجد ... أبدع واتخذ القرارات الصائبة كن  متقدما لا تفقد التركيز وان شاء الله ستكون النصر حليفك

                       اتيم ؟

اشياء لا تعرفها عن كريستيانو

بسم الله الرحمن الرحيم

  أشياء لا تعرفها عن كرستيانو رونالدو

1/ سمية على رئيس أمريكا

أطلق والده جوزيه دينيز   اسم رونالدو على طفلة تيمنا بالرئيس الامريكى في ذلك الوقت رونالد ريغان على أمل إن يصبح ولده رمزا سياسيا مرموقا

2/ أصوله مغربية افريقية

صحيح إن رونالدو نجم  البرتغالي وقائد منتخب  بلاده لنهائي يورو 2004 لكن أصوله ترجع إلى القارة الإفريقية حيث تنقسم الآراء بين المغرب والجزيرة رأس الأخضر ويوكد البعض بأنه مغربي ألان الجزيرة ماديرا بالقرب من السواحل المغربية

3/ لا مكان لغسالة ملابس

كعادة اغلب نجوم كرة القدم فان رونادو ولد في أسرة فقيرة في مدينة ماديرا كان يعيش في كوخ ذي سقف معدني ضيق إلى حد انها وضعت غسالة   الملابس على السطوح نظرا عدم  وجود مكان داخل الكوخ

4/ لعب كرة القدم في الثالث

بدا في ممارسة كرة القدم وهو الثالث من عمره اى قبل عامين من الارجنتينى ميسي

5/ رغم عالم كوره القدم الصاخبة والحفلات الليلية إلا إنه ل يشرب الخمر والكحول ولا يتعاطى المخدرات

ذكرى سعيدة في يوم تعيس

يملك الساحر البرتغالي ذكرى تاريخية سعيد مع مانشستر يونايتد حيث انه الهدف رقم 1000 في تاريخ النادي الانكليزي

المسلسلات المصرية له وما عليها

بسم الله الرحمن الرحيم

المسلسلات المصرية له وما عليها

بكل صراح نحن نعيش في زمن تبدلت معاني الأشياء انهارت فيها الثقافات وانتهت فيها معاني القيم

نعيش في زمن تدفق الشهوات  حياة يسوده الرزيلة والانحطاط الثقافي لماذ كل هذا الحياة البرزقية

لكن حديثنا اليوم عن المسلسلات المصرية والسورية

والسؤال المطروح هي

*لماذ نشاهد المسلسلات المصرية وغيرها

*ما الفائدة التي يمكن إن نجنى من مشاهدة هذه الأفلام

*ما الذي أضافت مشاهدة هذه المسلسلات لشعب السودانى

*أين دور على مهدي كدرامي سوداني الذي يكرم أمام الملاءة بأفخر الجوائز والشعب السودانى يشاهد المسلسلات الأجنبية

*اين الدور التمثيل السودانى

*لماذ نحن شعب لا نستطيع ان نفعل كما يفعل الآخرين

*ما هي القضايا التي تحل هذه المسلسلات في السودان

$$$للإجابة للأسئلة المطروحة ينبقى لنا إن نعرف مفهوم المسلسلة أولا

#المسلسلة: هي عبارة عن عرض درامي أو كوميدي يقدم على خشبة المسرحة أو على أماكن التجمعات البشرية أو يعرض على شاشات التلفاز بغرض حل مشكلة ما المجتمع

عناصر التعريف

!/ هي عرض درامى

!/يقدم على الخشبة أو الاماكن الذكورة أعلاه

!/الغرض منها حل مشكلة ما

من هنا يمكن القول إن المسلسلات المصرية لا تحل اى مشكلة بل هي أداء لجلب الفساد والتبرج ألان 99.9% لا يشاهدونه هذه المسلسلات بان له مشكلة مماثلة يريد حله بل من اجل الصور البنات الشبه عراية وغرض منها التلذذ والغريبة هنالك أباء

يشاهدون هذه المسلسلات مع بناتهم ويتابعون اللحظات الرومنسية والقبل الذي يتم تبادله واشياء أخرى لااريد ذكرها

كيف هكذا أنا وبنتي نشاهد على شخص يمارس مقدمات الجماع بغرض  حل مشكلة

لالالالا تعاتب البنت عندما تجده تعيش الحياة الرومانسية داخل الجامعة أو في الاماكن السياحية لأنها علمتها انت من خلال مشاهدتكما للمسلسلة معا

اين دور المسرح السودانى  هل مات مع الاباقرة المسرح السودانى طيب السوال الذي يطرح نفسه من هو على مهدى الذي يكرم بأفخر شهادات التقدير وليسله دور وهل مسلسلة الدهباية وقمار الضواحي هي كانت أخر محطة لعلى مهدى وبعدها تفرق لشهادات .

أخيرا وصية خاصة جدا جدا للآباء

*حاسب خطواتك لان الدنيا غير دائم وات مسوؤل أمام الله

*لا تعلم ابنتك السمحة الشريفة كيفية ممارسة الجنس من خلال هذه المسلسلات

* قال المصطفى صلي الله عليه وسلم /أعمار امتى بين ال60 و70 وانه لا ينطقه عن الهوى إن هو إلا وحى يوحى طيب كم تبقى لك إن تلقى وجه ربك وأنت للازلت مغمور بروح الرومانسيات المصرية المصير خطير

*اختار المفيد لابناءك وعلمهم حل المشكلات بطريقة صحيحة

وتنمني الاستجابة وشكرا

أتيم /ود كوني

الامل الثانى

 

 

قلب بلا أمل (2)

 من قصص الحب الزائف

قلب بلا أمل

قلب  يعيش بلا أمل

قلب يعيش  حباً بلا أمل ....

سالته فاجابنى احبك ، ولكن ....!

 ولكن ماذا  ياقلبى   ؟؟؟؟؟؟

ويحك قلبي مما ينتظرك .

سالته ماذا  أنا ؟؟؟؟؟؟

لم يجبنى !!!!!!

اشحت بوجهى  حتى  لايشعر بحزنى لعدم  رده . والتفت  استمع اليه وهو يحكى لى عن احلامه، وامانيه ، مشاريعه للمستقبل ، اهدافه التى يسعى لتحقيقها .... .ويتمنى  تحقيقها ...

كان قلبى يدق بقوة وهو يحكى ... ويسترسل فى كلامه ... كنت بانتظار ان اسمع اسمى وسط امانيه واحلامه ... أن اسمعه... وهو يؤكد بانه سيحققها وسيفعل المستحيل لذلك .

وانتظرت... وانتظرت ...  وطال انتظارى حتى  اكمل حديثه ،،، وصمت !!!

صمت !!!  ولم  يأتى ذكرى فى ايا من احلامه ،،، وامانيه...!

مرت  الثوانى بطيئه، وثقيله  وكانها  توقفت  عن  المشى... وتوقف معها الزمن .

لحظتها  احسست  بانى  اضيع ....اتلاشى...  اقع  فى  هاويه  عميقه ،،، لانهايه لها... احسست  بان  قلبى قد  توقف .. وتوقفت  دقاته .

احسست  انى  لاشىء !!!!

وعرفت  انى  لاشىء !!!!

وشعرت  ان  اذناى  ماعادا  يسمعان ...!

وعرفت  انى كنت اعيش  على  أمل  زائف... امل  ضائع... امل  بعيد...!

وعرفت  أن  قلبى  قلب  بلا  امل !!!! .

اتيم /كونى